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7名多动障碍孩子治疗之后
2013-8-28 8:21    
    昨天晚上,7名存在注意力缺陷多动障碍的孩子在经过一个月的治疗之后,向家长进行了学习汇报,来听常广记者红雷的报道:

    

    晚上7点,记者来到润杰儿童注意力咨询有限公司的教室看到,这7名前期被诊断为注意力缺陷多动障碍的孩子都端正的坐在座位上,轮流向家长汇报一个月的学习情况。谈起孩子以前的情况,家长尤女士说:【以前他就是学习总是老是家长提醒他,放学回家的话就是注意力不太集中的,就是你今天老师布置的作业到放学回家的时候都是我要提醒他,做作业了,然后她才做,反正就是好像不情愿的,反正对学习方面也不是太认真也不是太努力的感觉,然后越催她就越跟你唱反调,我也挺头疼的这种事。】

    尤女士告诉记者,经过一个月的学习,她发现孩子在学习方面有了明显主动性。【现在思想集中了,就是老师布置的作业就能安安静静的做完,也不用家长特别去催她的,她就能把一道题一道题的做完。】

    据了解,儿童注意力多动障碍在全国的发病率在10%-12%以上,男孩多于女孩,早产儿和剖腹产儿几率较高,大约在60%以上。润杰儿童注意力咨询有限公司 儿童心理保健专家芮彩琴:【儿童注意力缺陷多动障碍是一种常见的儿童行为异常疾病,这类孩子一般智力是正常的,但是他存在于同龄孩子有一些区别,包括他的行为和情绪化有一些缺陷,主要表现为注意力不集中,注意短暂,注意的范围比较窄,而且活动过多,情绪冲动,所以学习成绩比较差,在家庭和学校中,都很难与人相处等。】

    芮彩琴说,通过脑电生物反馈,能够改变存在注意力缺陷多动障碍的孩子的一些症状,提高他们的认知思维,包括提升他们的智能。【通过这个培训就是从根本上改变孩子的一个专注力,提高他们的学习力,因为这种孩子,由于他的智力是正常的,但是,由于他努力了达不到他的预期,他往往自我的一个效能很差,所以他的自尊心很低,往往就是对学习满不在乎,无所谓的态度,抱着这样的态度,如果这种态度带到以后的学业中,对她是很不利的。】

    扬州大学教育科学学院教授邰启扬:【一个是通过把注意力的调整,把这个调整好了是一个基础,然后,采取了一些心理暗示的手段,帮这些孩子恢复了自信心,其实这些孩子都不笨,都不是智力落后的,他们只是由于平时成绩不好,受到的负强化比较多,所以自信心会逐渐的下降,那么在这班上,他们恢复了自信,恢复了自信就进入到了良性循环的状态,他们不再畏惧,而乐于的去学习,第三,教会了孩子一些学习的技巧,总的来说,我认为像这个班,他应该是学校教育的一个补充,而不是学校教育的重复。】



		(2013-8-27《常广晚新闻》播出)
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